2026-11-09
浏览次数：109月23日下午，由浙江师范大学工学院承办的海曙区校本研修管理能力提升班在海曙区教育学院报告厅开班。开班仪式上，海曙区教育学院孙君宏老师着重强调培训纪律与学习规范，引导参训学员沉下心、钻进去，珍惜沉浸式实战研修机会，带着问题交流、紧扣目标打磨，确保研训有序、高效推进。
为进一步提升区域校本研修管理者的方案策划、过程管理与项目孵化能力，推动校本研修提质增效、精品化发展，研修班采用“前置审方案—分组共研磨—专家点对点指导＋专题讲座”的融合模式。浙师大项目组在开班前即作周密部署：要求参训学员立足本校办学特色与教师发展需求，提前梳理、撰写校本研修实施方案，统一交由专家预审把关；以真实项目为抓手，在沉浸式研修中打磨方案、凝练思路，着力培育一批高质量的校本研修精品案例。
开班仪式
本次培训汇聚省内外多位校本研修领域专家，阵容多元、视角丰富。卢万华、杜群尔老师以《问题解决 科学规划：校本研修方案设计与提升》为题，夯实研修设计的底层逻辑；林荣凑老师带来《FSSP循环：校本研修的基础知识》专题分享，结合海曙校本研修模板拆解项目设计八大要素，明晰方案撰写规范；叶丽红老师立足新时代教研变革，作《浙江省校本研修优秀案例评析》，对标省级评审标准，分享校本教研创新探索路径；翟立安老师聚焦“小、实、精”导向，传授研训项目设计与成果提炼方法；赖爱娥老师围绕校本研修质量管控与绩效优化进行指导。多位专家从理论、案例、管理、成果孵化等不同维度，为学员提供全程支持。
专家讲座
专家现场指导 学员学习场景
培训打破“先听课、后实践”的单向授课模式，把诊断环节前置。开班前，学员提交本校校本研修方案初稿，专家提前认领材料、逐项预审，梳理方案亮点、问题清单与初步修改意见，让学员带着本校真实难题走进培训现场。
现场研修环节，学员分组开展头脑风暴与同伴互评，围绕研修主题确立、问题选取、活动链条、评价设计、成果预设等核心要素充分研讨。专家下沉各组，开展点对点、“一校一策”的精准问诊，对照预审发现的问题现场剖析短板、给出具体可落地的修改建议。专题讲座紧随研磨进程同步开展，内容紧扣分组研讨中集中凸显的共性困惑，把现场实操问题上升为理论范式，形成“研讨催生问题、讲座回应问题、专家现场解决问题”的闭环。
学员结合同伴研讨启发、专家指导意见和讲座新理念，现场迭代优化校本研修方案，跳出“大而空”的设计惯性，坚持小切口、真问题、重实效，更加关注研修的落地性、过程性与成果留存。训后，培训班将收集整理修订完善后的方案，择优孵化区域校本研修精品案例，形成范例资源库，供区内各校学习借鉴。
此次研训，变“被动听课”为“主动建构”，变“泛化指导”为“精准把脉”。参训的校本研修管理者不仅更新了教研理念，更掌握了方案诊断、项目打磨、成果提炼的实操方法。下一步，海曙区将持续发挥精品案例的示范辐射作用，以点带面推动全区校本研修从任务落实走向内涵提质，不断擦亮区域校本研修特色品牌。