2025-10-22
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在浙江师范大学工学院，有这样一位党员教师：她扎根教学一线，让实验课堂迸发创新火花；她心系学生成长，以温暖陪伴点亮青春航向；她深耕科研沃土，用学术论文书写专业高度。她就是张海花老师，一位用行动诠释“为党育人、为国育才”使命的工学先锋。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这是张海花老师坚守多年的教学理念。她常年承担《电子工艺训练》、《电工电子实训》等课程教学，在课堂上，张老师从不用“标准答案”束缚学生，而是允许学生试错，鼓励学生探索。面对学生提出的非常规电路设计，她会陪着一起分析可行性；遇到实验失败，她会引导学生复盘问题。这种“海纳百川”的教学态度，让原本枯燥的电子实训课变得充满活力。
付出终有回报。多年来对教学理念的坚守，终于在2025年结出了亮眼的果实。在浙江省第五届高校教师教学创新大赛中，她独特的教学模式让评委专家看到了实验教学的创新可能，最终斩获实验技能专项赛赛道二等奖。赛后，张海花老师受邀参加2025实验教学提质创新研讨会分享参赛经验，在更大的舞台上，她将多年的教学心得和可行的教学模式传向更多课堂，让创新的火种在更多院校的实验楼里传递。
“再坚持一下，说不定下一次调试就能成功。”在第十三届全国大学生光电设计竞赛备赛期间，这句话成了张海花老师挂在嘴边的“打气语”。作为学生参赛团队的指导老师，她不仅陪着学生查文献、做实验，给予学生精准指导，更用温和而坚定的鼓励，驱散学生因多次实验失败产生的焦虑，让团队始终保持攻坚的信心。最终，凭着这份“花开终有日”的坚韧与守护，团队斩获东部赛区一等奖、二等奖各一项。
多年来，张海花老师始终以赤诚之心对待教育事业，以仁爱之心对待每位学生。这份对教育的坚守与对学生的关爱，也让她收获了诸多认可，她获评“浙江师范大学优秀班主任”，成为学生心中“有温度的守护者”；研究成果也获评“浙江师范大学专业学位研究生优秀教学案例”、“浙江省优秀研究生教学案例”，将育人经验转化为可推广的教学成果，真正践行了“丹心育李、悉心护航” 的教育初心。
“作为党员，既要站稳讲台，也要守住初心。”这是张海花老师对自己的要求。作为党员科研工作者，张老师深耕专业领域，持续精进。2023年，她参加金华市创新工程师培训并通过考核获得一级、二级证书；2025年参加浙江省安全生产教育培训并获得培训师资证（低压电工作业）。在学术上，她同样成果丰硕，发表十余篇学术论文，其中8篇被SCI/EI 收录。
在深耕本职教学与科研工作之余，张海花老师还以高度的责任感投身学院研学实践工作，以专业素养和热忱态度，将抽象的工科原理转化为可感知、可实践的知识内容，切实助力工科教育从校园走向更广阔的受众群体。多年如一日，张海花老师以实际行动践行使命，在教书育人与创新发展中始终发挥先锋模范作用。
从教多年，张海花老师就像一片“海”，以包容承载学生的探索；又如一朵“花”，用坚韧陪伴学生成长。在浙江师范大学工学院的教育沃土上，她用匠心浇灌知识，用爱心守护成长，让工科教育的光芒照亮了无数学生的未来之路。这样的“工学先锋”，正以平凡的坚守，书写着不平凡的教育篇章！
